EL DESARROLLO INFANTIL

Su hijo a los cuatro años de edad

Lo que hace la mayoría de los niños a esta edad:
 

Social/Emocional

• Le gusta hacer cosas nuevas
• Juega a ser “Mamá” y “Papá”
• Demuestra cada vez más creatividad con los juegos simbólicos
• Ya le gusta más jugar con otros niños que solo
• Colabora con otros niños
• Con frecuencia no sabe distinguir la realidad de la fantasía
• Habla de lo que le gusta y de lo que le interesa
   

Lenguaje (Habla)/Comunicación

• Ya sabe algunas reglas básicas de gramática, como por ejemplo el uso correcto de “él” y “ella”
• Canta canciones y recita poemas de memoria, como por ejemplo “La araña pequeñita” o “Las ruedas del bus”
• Narra cuentos
• Sabe decir su nombre y apellido(s)
   

Cognitivo (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)

• Nombra algunos colores y algunos números
• Entiende la idea de contar
• Comienza a entender el concepto del tiempo
• Recuerda las partes de un cuento
• Entiende los conceptos de “igual” y “diferente”
• Dibuja personas de 2 a 4 partes del cuerpo
• Ya sabe usar tijeras
• Comienza a copiar algunas letras mayúsculas
• Juega juegos de mesa o de cartas
• Le dice a usted lo que cree que va a suceder a continuación en un cuento
   

Movimiento/Desarrollo fisico
 

• Da saltos y se para en una sola pierna hasta por 2 segundos
• La mayoría de las veces logra agarrar una pelota que rebota
• Para las comidas, ya sabe servirse (hasta llenar un vaso), tritura su propia comida y hasta la corta con tal de que usted supervise
   

La tabla de indicadores del desarrollo se incluye aquí por cortesía de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades {CDC – por sus siglas en inglés}

Lo que usted puede hacer por su hijo de cuatro años de edad:
 

• Juegue con su hijo juegos de simulación. Permita que él sea el líder y copie lo que él haga.
• Sugiera que haga un juego de simulación como si estuviera en un evento próximo que lo tiene nervioso, como empezar el preescolar o quedarse la noche en casa de los abuelos.
• Siempre que usted pueda, dele a su hija 2 ó 3 opciones sencillas; permita que ella escoja la ropa, el juego o la merienda.
• Durante citas de juego con amiguitos, deje que su hijo resuelva problemas por sí solo, pero esté cerca para ayudar si es necesario.
• Anime a su hija a usar palabras, a compartir juguetes, y a turnarse con los demás amiguitos para elegir los juegos.
• Dele juguetes que fomentan la imaginación, como disfraces, juegos de cocina, y bloquecitos.
• Al hablar con su hijo, use gramática correcta. En lugar de decirle <<Mamá quiere que vengas aquí>>, dígale <<quiero que vengas aquí>>.
• Al hablar de las actividades diarias, use palabras como “primero”, “segundo” y “por último”. Esto ayudará a su hija a aprender sobre la secuencia de los hechos.
• Tome tiempo para contestarle a su hijo sus preguntas de “¿por qué?”. Si usted no sabe la respuesta, diga <<no lo sé>>, y ayude a su hijo a buscar la respuesta en un libro, en el Internet, o preguntándole a otro adulto.
• Al leer con su hijo, durante el cuento, pídale que le cuente a usted qué ha pasado.
• Nombre los colores que ven en libros, en ilustraciones, y en las cosas del hogar.
• Cuente objetos cotidianos, como galletas, escalones, o trenes de juguete.
• Enséñele a su hija a jugar afuera a juegos como las traes, sigue al líder, y “pato, pato, ganso”.
• Escuchen la música preferida de su hijo y bailen juntos. Imite los pasos de baile de él y luego tomen turnos y que él imite los suyos.

Una colaboración educativa para fomentar el desarrollo infantil en la infancia temprana

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