Su bebé a 1 año de edad

Lo que hace la mayoría de los bebés a esta edad:
 

Social/Emocional

• Se pone tímido o nervioso con personas que no conoce
• Llora cuando la mamá o el papá se va
• Tiene cosas y personas preferidas
• Demuestra miedo en algunas situaciones
• Le alcanza un libro cuando quiere que le lea un cuento
• Repite sonidos y gestos para que le presten atención
• Levanta el brazo o la pierna para ayudar a vestirse
• Juega a juegos como el cucú y las palmaditas
   

Lenguaje (Habla)/Comunicación

• Responde si se le habla de manera sencilla para pedirle algo
• Usa gestos sencillos, como negar con la cabeza y decir adiós con la mano
• Hace sonidos con cambios de tono (de manera que suenan más como palabras)
• Dice “mamá” y “papá” y exclamaciones como “¡ay no!”
• Intenta pronunciar las palabras que usted le dice
   

Cognitivo (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)

• Explora las cosas de diferentes maneras; por ejemplo, los agita, los golpea y los tira
• Encuentra con facilidad objetos escondidos
• Cuando le nombran una foto, un dibujo, o un objeto, el niño lo mira
• Imita los gestos
• Comienza a usar de manera correcta las cosas; por ejemplo, bebe de una taza, se cepilla el pelo
• Golpea un objeto contra otro
• Mete las cosas a un recipiente; las saca del recipiente
• Suelta las cosas sin ayuda
• Toca con el dedo índice
• Sigue instrucciones sencillas como <<recoge el juguete>>

La tabla de indicadores del desarrollo se incluye aquí por cortesía de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades {CDC – por sus siglas en inglés}

Lo que usted puede hacer por su hijo de 1 año:

• Si alguien nuevo lo va a cuidar, dele al niño tiempo para que se acostumbre a esa persona.
• Traiga un juguete, un muñeco de peluche o una mantita preferidos para ayudar a su hijo a sentirse cómodo o a consolarse.
• Si se porta de una manera que no le gusta a usted, dígale con firmeza que no.
• No le grite ni le pegue, ni tampoco le dé largas explicaciones. Puede que una separación (“tiempo fuera”) breve de 30 a 60 segundos le ayude al niño a reorientar su conducta.
• Dele a su hijo muchos besos y abrazos, y felicítelo cuando se porta bien.
• Dedique mucho más tiempo (4 veces más) a alentar los comportamientos deseados que a castigar los indeseados. O sea, dedique 4 veces el tiempo animándole a que se porte bien que a redireccionarle por comportamientos indeseados.
• Háblele a su hijo de lo que usted hace. Por ejemplo <<Mamá te está lavando las manos con una toallita>>.
• Lea con su hijo todos los días. Haga que su hijo pase las páginas. Tomen turnos etiquetando las páginas.
• Agregue más detalles a lo que su hijo diga o trate de decir, o a lo que señale. Si señala un camión y dice “c” o “camión”, dígale <<Sí, es un camión grande y es azul>>.
• Juegue con bloques, juegos de encastre (cubo de formas), y otros juguetes que animan a su hijo a usar las manos.
• Esconda juguetes pequeños y otras cosas y pídale a su hijo que los busque.
• Pídale a su hijo que nombre partes del cuerpo o cosas que vean cuando van en auto.
• Cante canciones como “La araña pequeñita” y “Las ruedas del bus”. Ayude a su hijo a hacer los movimientos que acompañan la canción.
• Dele a su hijo ollas, o un pequeño tambor o platillos y anímele a que haga ruido.
• Proporcione muchos lugares seguros donde su niño pueda explorar. (Haga su casa segura para proteger a su pequeño. Guarde bajo llave los productos de limpieza, de lavandería, de jardinería y de autos. Use puertas de seguridad para bebés, y cierre con llave las puertas del sótano y de la calle.)
• Dele a su hijo juguetes para empujar, como carretillas o carritos.

Una colaboración educativa para fomentar el desarrollo infantil en la infancia temprana

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